【慶應SFC】社会問題解決へのアプローチ：日常の「違和感」を最強の武器に変える方法

こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当です。

慶應SFC（総合政策学部・環境情報学部）のAO入試を目指す際、最も頭を悩ませるのが「社会問題」の設定です。「何か大きな問題を解決しなければ」と焦り、背伸びをしたテーマを選んで自滅してしまう受験生は少なくありません。

しかし、SFCが求めているのは、ニュースの受け売りではなく、あなた自身の「生活」から地続きにある問いです 。今回は、生活の中で何に注目し、どうアプローチすべきかを解説します。

---

1. 注目すべきは「大きな正解」より「小さな違和感」

SFCの教育の核は「問題発見・解決型」です 。ここで重要なのは、「解決」の前に「発見」があるという点です。

• 「当たり前」を疑う： 満員電車、学校の校則、レジの行列。日々の生活で「なぜこうなっているんだろう？」「もっとこうなればいいのに」と感じる瞬間はありませんか？
• 「痛み」に敏感になる： 自分の周囲や自分自身が抱える不便、不条理、孤独。その「痛み」こそが、リアルな社会問題の種です 。
• 「未来」の視点で見る： SFCは「未来からの留学生」が集う場所です 。10年後の未来から今の生活を見たとき、何が「古臭い」「非効率だ」と感じるかに注目してください。

---

2. アプローチを具体化する「3つのレンズ」

注目した違和感を、SFCでの学びに繋げるためには以下の「レンズ」を通してみることが有効です。

① 「政策・ガバナンス」のレンズ（総合政策学部寄り）

その問題は、ルールの作り方や仕組みで解決できるでしょうか？

• 例：地域の高齢者の移動が不便なのは、法律の制限のせいか？ それとも自治体の予算配分の問題か？

② 「テクノロジー・デザイン」のレンズ（環境情報学部寄り）

その問題は、新しい技術やデザイン、感性の力で解決できるでしょうか？

• 例：スマートフォンのUIを変えることで、高齢者のデジタルデバイドを解消できないか？ あるいは、新しいモビリティ技術を実装できないか？

③ 「学際的」なレンズ（SFC全体）

文系・理系の枠に縛られず、複数の手法を掛け合わせることができないでしょうか？

• 例：心理学（文系）の知見を、ウェアラブルデバイス（理系）の設計に活かし、ストレス社会を改善する 。

---

3. 「当事者意識」こそが説得力を生む

SFCのAO入試では、中学校卒業後から現在に至るまでの「活動」が評価されます 。

• 現場へ行く： 違和感を感じたら、まずは現場へ足を運び、当事者の話を聞いてください 。
• プロトタイプを作る： 完璧でなくても構いません。自分なりの解決案（アプリのモックアップ、新しいルールの提案書など）を形にしてみましょう 。
• 失敗から学ぶ： 「やってみてダメだった」というデータは、SFCでは立派な「実践知」として評価されます 。

最後に

「SFCであなたは何を学びたいのか」が出発点です 。 社会問題とは、決して遠い世界の出来事ではありません。あなたの目の前にある、名前のついていない不便や、誰にも気づかれていない小さな不条理。それこそが、SFCがあなたに解決してほしいと願う「本物の課題」なのです。

「既存の教育システム上の区別を超えて、新たな発想を追究する」 。 その旅は、今日、あなたの家を一歩出た瞬間の「気づき」から始まります。

---

KOSSUN教育ラボは、慶應義塾大学SFC（湘南藤沢キャンパス）の総合型選抜（AO入試）に特化した対策を行っています。受験でお困りの方は、お気軽に無料個別相談会にお申し込みください。

※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。

---